Основные направления работы:
- Развитие звуковой стороны речи. Формирование полноценных представлений о звуковом составе слов на базе развития фонематических процессов и навыков анализа и синтеза слогозвукового состава слов. Коррекция дефектов произношения.
- Развитие лексического запаса и грамматического строя речи.
Формирование связной речи.
- Развитие и совершенствование психологических предпосылок к обучению.
- Формирование полноценных учебных умений.
Развитие и совершенствование коммуникативной готовности к обучению.
- Формирование коммуникативных умений и навыков, адекватных ситуации учебной деятельности.
Логопед в детском саду:
- диагностирует: уровень импрессивной и экспрессивной речи (лексический, грамматический, слоговой, фонематический, звукопроизносительный строй);
- составляет индивидуальные планы развития, планы специально-организованных занятий;
- осуществляет на индивидуальных занятиях постановку диафрагмально-речевого дыхания, коррекцию дефектных звуков, их автоматизацию, дифференциацию, введение в самостоятельную речь;
- проводит подгрупповые занятия по формированию фонематического восприятия;
- вводит в режимные моменты игры и упражнения, направленные на практическое овладение навыками словообразования и словоизменения, связной речи;
- консультирует педагогических работников и родителей о применении логопедических методов и технологий коррекционно-развивающей работы;
- информирует родителей о результатах диагностики, о плане индивидуального развития;
- участвует в методических объединениях, является активным членом психолого – медико – педагогического консилиума;
- организует коррекционно-развивающее и речевое пространство с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.